Extraído de un cuento de Luis Landero

Comenzamos a trabajar la sintaxis. Su estudio nos ayudará a comprender las reglas sintácticas que organizan nuestra lengua y a escribir mejor y con sentido. Comenzaremos repasando y ejercitándonos con las oraciones simples. Posteriormenete, abordaremos las oraciones compuestas.

Esquema oración simple

CLASES DE PALABRAS

Actividades con oraciones simples.
Enlace nº 1
Enlace nº2: Verbactiva
Enlace nº 3: Libros vivos de SM
Enlace nº 4: Proyecto Cíceros
Enlace nº5:Materiales de Lengua

Texto Azorín
TEXTOS Nº 1 DE AZORÍ(oraciones simples)N

TEXTO ACTIVIDADES (distinguir tipos de proposiciones)

Anuncios


En esta ocasión nos acercamos a uno de los poetas más leídos y reconocidos del siglo XX: Miguel Hernández. Sus poemas han sido cantados por Serrat, Pablo Ibáñez. Sus versos han conmovido a miles de lectores entre los que me encuentro.

En esta ocasión vamos a realizar dos tareas que nos acercarán a su vida y su obra.

Propuesta nº 1
Realizar una Caza del Tesoro de Lourdes Domenech y Ana Romeo.

Propuesta nº 2

Presentación en Power Point, Prezi, Glogster…de una de las cuatro obras de Miguel Hernández cuyos enlaces tenéis en esta página.

En esa presentación deberás incluir todos aquellas informaciones que consideres que te pueden ayudar a presentar la obra:

– Características, métrica, nº de poemas que componen la obra, temática….
– Imágenes relacionadas con la obra, con su contexto.
– Vídeos y audios de la red.
-Vídeos y audios grabado por ti
– Canciones de Serrat….

PARA CONOCER LAS OBRAS
1. Perito en lunas

2. El Rayo que no cesa

3.Vientos del pueblo

4.. Cancionero y romancero de ausencias

FECHA DE ENTREGA: 2 de mayo.

CARTA AL DIRECTOR DE AINHOA

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE TRABAJODespués de conocer los textos de carácter argumentativo, vamos a familiarizarnos con los géneros periódisticos de opinión .Los principales géneros de opinión son:
1.El artículo.
2.La columna
3.El editorial.
4.La carta al director

PROPUESTA DE TRABAJO
Con el fin de que conozcáis las características de cada uno de estos géneros periodísticos, vais a realizar un trabajo de búsqueda y selección de información que dará como resultado este trabajo:

1. INFORME
Elaborar un informe en el que expliques cada uno de los géneros. Debe incluir :

1.Concepto.
2.Características propias : estructura, lenguaje, tamaño….
3.Ejemplo extraído de los periódicos digitales. Buscar en distintos periódicos digitales, leer un texto de opinión que entiendas bien, copiarlo.
Enlaces para bscar información:
1. Artículo de opinión
2. Editorial
3. Géneros de opinión

2. COMENTARIO DEL TEXTO
Deberás seleccionar un texto de opinión de algún periódico digital (artículo o columna) y contestar a estas preguntas:
2.1. Tema
2.2. Tipo de texto e intención.
2.3. Tesis o idea que pretende transmitir.Carácterísticas que aprecias propias de ese género discursivo.
2.4. Argumentos que utiliza.
2.5. Resumen (5 ó 6 líneas)

3. ESCRIBIR

3.1. Redacta un texto expositivo de comparación/contraste en el que expliques las semejanzas y diferencias entre

a.Artículo/editorial
b.Artículo/columna.
3.2. Escribir un artículo de opinión y una carta al director sobre algún tema de interés o actualidad.

PRESENTACIÓN

Todas las actividades serán presentadas en ISSUU indicando en la cabecera de cada página si se trata del informe, del comentario del texto….

TIEMPO

5 horas de trabajo

HEMEROTECAS DE PERIÓDICOS

1. El Correo
2. El País
3. El Mundo

CARTA DE JANICE EN EL CORREO(publicada el 28/04/2013)
Un año más, hemos visto como se han publicado algunas de las Cartas al director que habéis escrito en esta propuesta de trabajo sobre los géneros periodísticos de opinión. En esta ocasión El Correo publicó el domingo , el día de mayor venta del periódico, la carta de Janice. Ese día suponemos que fueron muchos los lectores que pudieron conectar con la inquietud que tan bien supo expresar Janice. ¡Enhorabuena!

CARTA AL DIRECTOR DE ALBA (Publicada el 9/05/2012)

Informe

los-textos-periodc3adsticos-de-opinic3b3n-8

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Estos versos cantados por Serrat han sido escuchados por miles de personas. Muchas de ellas no sabrán que pertenecen a uno de los grandes poetas del siglo XX. Sin duda, uno de los que yo más amo.
Para conocer al poeta y su obra, mis amigas de Blogue@ndo han elaborado una extraordinaria secuencia didáctica que nos viene como anillo al dedo. La secuencia didáctica tiene perfectamente delimitadas las tareas y vamos a ser fieles a las mismas.

Sin embargo, antes conoceremos su vida y su obra realizando una “caza del tesoro” que nos acercará a la persona, al contexto histórico en el que vivió y a su obra literaria.

PROPUESTA Nº 1

Realizar la Caza del tesoro sobre Antonio Machado ( 21,26 de febrero)
El trabajo deberá estar realizado en Word y publicado en el Blog personal el día 27 de febrero

PROPUESTA Nº 2
Realizar, por parejas, la secuencia didáctica sobre Machado. ( días 28 de febrero y 1 y 5 de marzo )
El trabajo deberá estar publicado en Slideshare en los blogs personales de cada alumno. Cada pareja enviará la URL del slideshare al profesor antes del 7 de marzo.

PROPUESTA Nº 3
Comentarios de texto
Días 6, 7, 8, 12

EXAMEN ESCRITO: 14

textos argumentativo_spanglishref=”http://farm6.static.flickr.com/5059/5421188538_059b4e24bf.jpg”>

El tinglado » Los textos argumentativos.

Esta primera quincena de febrero la dedicaremos a trabajar los textos argumentativos. Más adelante, retomaremos el tema abordando el estudio de los géneros de opinión en el lenguaje periodístico.

En esta ocasión nos vamos a centrar en conocer muy bien la estructura de los textos argumentativos y los aspectos que hay que tener en cuenta para leer y escribir este tipo de textos.
La evaluación de esta unidad didáctica consistirá:

1.

COMPRENSIÓN ESCRITA.

Prueba de competencia lectora en la que deberéis identificar el tema, la intención, las funciones del lenguaje que intervienen, tesis, argumentos, posibles contraargumentos y conclusión. Sobre el texto tendréis que realizar un resumen personal y mostrar vuestra opinión sobre el tema de la lectura.
Estructura de un texto argumentativo:modelo
modelo_ argumentacion<a

Día 6: Tortura permanente

Día 7: Tiquismiquis

Día 8: El Quijote del 2005 (texto argumentativo)
Día 12: Spanglisargumentativo_spanglistextos
Día 13:
los-libros-arden-bien

Día 14: Examen escrito de comprensión de textos argumentativos
EXPRESIÓN ESCRITA

También deberéis redactar una argumentación sobre algún tema de vuestro interés y que genere controversia. Es importante que realicéis muy bien la fase de planificación. Para que os sirva de ayuda, os adjunto la Guía para redactar un texto argumentativo

PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN de un texto argumentativo

a-guia-de-la-la-argumentacion.doc

POSIBLES TEMAS:

1.Una chica de 17 años ha sido asesinada por su exnovio y las televisiones abren sus noticiarios y programas con este tema. Se está entrevistando a menores, a familiares y este lamentable hecho se está convirtiendo en una noticia con la que nos desayunamos diariamente. ¿Qué os parece que las televisiones utilicen este hecho para explotar el morbo y ganar espectadores?

2. Una noticia reciente informa del aumento de las operaciones de cirugía estética entre jóvenes adolescentes ( senos…) ¿Qué piensas?

3. Google ha sacado un programa que permite localizar a la gente y saber en todo momento dónde está. Para ello se necesita que la persona tenga el teléfono activo. ¿Qué te parece?

4. Otro programa permite a los padres controlar el tiempo que sus hijos están conectados al Messenger, tuenti. Los padres pueden establecer el tiempo que quieren que su hijo/a esté conectado. Pasado ese tiempo, reciben un SMS a su móvil indicándoles que el tiempo se ha sobrepasado. ¿Qué te parece?

5. Este curso el Colegio ha prohibido traer móviles al Centro, usar gorras . ¿Qué opinas?

6. LLevamos tres cursos con el programa de Pentacidad y utilizando algunas de us herramientas (sintonía, cariñogramas, grupos de ayuda…) . ¿Qué opnión tienes?

EXPRESIÓN ORAL

Participación en un debate de acuerdo a una serie de pautas y descriptores observables

COMPRENSIÓN ORAL

PREGUNTAS

preguntas-sobre-el-texto_oral

<a href="https://portablog4.files.wordpress.com/2013/01/pre-

Es posible que ya no recordéis los billetes de 1000 pesetas. El personaje que aparecía en el anverso del billete era Benito Pérez Galdós, uno de los más grandes novelistas de la literatura española y el mejor representante en España del movimiento literario que llamamos Realismo.

Este movimiento literario surgió en la segunda mitad del siglo XIX y ha dado algunos de los más brillantes escritores de la literatura mundial. Muchos los conoceréis “de oídas”, aunque no sepáis nada de ellos. Estoy seguro. ¿A que os suenan los nombres de Galdós, Balzac, Dickens, Flaubert, Dostoyevski, Tolstoi?

Estos autores han escrito algunas de las obras más importantes de la literatura universal como El idiota, Crimen y castigo, Los hermanos Karamazov, Guerra y paz , Ana Karenina, David Copperfield, Cuento de Navidad , Oliver Twist, Madame Bovary, La comedia humana , La cartuja de Parma , Rojo y Negro…
En esta unidad didáctica vamos a conocer este movimiento literario, los principales escritores realistas españoles (Galdós y Clarín) y europeos ( un poco “por encima”).

El trabajo que vais a realizar en torno al realismo lo he dividido en 4 fases:

COMPRENSIÓN ESCRITA:

Un acercamiento al Realismo y sus características a través del comentario del cuento “El indulto” de Pardo Bazán.
Para ello, debéis leer el cuento y realizar las actividades que os adjunto
CUENTO
“El indulto” de Emilia Pardo Bazán

ACTIVIDADES
Preguntas sobre el cuento

TEXTO PARA COMENTAR
Texto _actividades_Fortunata y Jacinta

PROPUESTA Nº 1

LA REGENTA

Los comentarios  los publicaréis en PDF  en el blog personal antes del domingo 20 de enero.

La prueba de comprensión la realizaremos el día 22

EXPRESIÓN ESCRITA

Deberéis realizar una monografía sobre Galdós en la que tendréis que buscar , seleccionar, redactar y corregir la información que encontréis en los enlaces de internet que os adjunto. Después tenéis que presentar un trabajo escrito antes del miércoles 25 de enero.
Os cuelgo un archivo con las instrucciones para realizar este trabajo.
monografia-galdos_2013
ENLACES
1. Indice
2. Ricón castellano
3. Archivo
4. Biografías
5. Book
6. Wikipedia
7. Fortunata y Jacinta

PRE-EXAMEN

PRE-EXAMEN

EXPRESIÓN ORAL

La literatura realista, como ya se ha comentado, ha dado alguno de los autores y novelas más importantes de la literatura universal. Entre ellas, algunas de las que a mí más me han conmovido.
Por ello cada uno de vosotros estudiaréis a un autor europeo y su obra más conocida. Después deberéis realizar una exposición oral de no más de 4 minutos.

El proceso que deberéis seguir comprende estas acciones:

1.Buscary seleccionar información relevante procedente de internet.
2.Estructurar el texto para la exposición oral (introducción, desarrollo y conclusión)
3.Utilizar alguna estrategia estudiada ( preguntas retóricas, anécdotas, ironías..…) para provocar el interés y llamar la atención del receptor
4.Expresarse con claridad adecuando el tono de voz, dicción clara, fluidez…

Los autores y obras que estudiaremos serán:

PAÍS AUTOR OBRA
FRANCIA FLAUBERT Madame Bobary
FRANCIA STHENDALL Rojo y Negro
RUSIA Dostoyevski Crimen y castigo
RUSIA TOLSTOI Guerra y paz
RUSIA TOLSTOI Ana Karenina
REINO UNIDO Dickens Oliver Twist
FRANCIA BALZAC Eugenie Grandet

Os adjunto una GUÍA que os puede ayudar en vuestra exposición oral.

Informe sobre VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE JÓVENES

Informe sobre YOUTUBE

Informe sobre ESTILOS MUSICALES

 Informe sobre la CULTURA VASCA

Informe sobre TRASTORNOS ALIMENTICIOS

Informe sobre MÚSICA