Contra la intolerancia

Primero se llevaron a los negros,
pero a mi no me importó
porque yo no lo era.

Enseguida se llevaron a los judíos,
pero a mí no me importó,
porque yo tampoco lo era.

Después detuvieron a los curas,
pero como yo no soy religioso,
tampoco me importó.

Luego apresaron a unos comunistas,
pero como yo no soy comunista,
tampoco me importó.

Ahora me llevan a mí
pero ya es tarde.

Bertold Brecht

PROPUESTA Nº 1
Escribe tres estrofas más siguiendo la misma estructura:
Marcador temporal…..
pero………
tampoco……

PROPUESTA Nº 2
Escribir en esta entrada un comentario sobre el poema, sobre los sentimientos o reflexiones que provoca en ti.

PROPUESTA Nº 3.
Debate en gran grupo: la intolerancia en nuestros días.
Debatir sobre qué grupos y personas son los que más sufren la intolerancia actualmente. Causas, soluciones….

 

Textos expositivos: El Informe

Este mes de diciembre comenzamos a trabajar los textos expositivos y más concretamente el informe. Para ello vamos a utilizar una metodología PBL. El resultado final lo publicaremos en el blog. Os dejo en una presentación con scribd el planteamiento de la tarea.

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Gustavo Adolfo Bécquer

Después de acercarnos a la vida y obra de Larra , después leer y comentar algunos de sus más conocidos artículos de costumbres, nos llega el momento de conocer al escritor romántico español más conocido y apreciado: Bécquer.

¿Qué haremos?
1. Escuchar algunas de sus rimas a través del LIM de Manuel Guerrero.
2. Realizar la Caza del Tesoro incluida en Pretextos.
3. Comentar estas rimas:
– “Asomaba a sus ojos una lágrima”
-“Tú eras el huracán…”
-“Podrá nublarse el sol…”
4. Realizar un recital de poemas de Bécquer. Cada uno de vosotros tendrá que recitar una de sus rimas. Previamente tendrá que hacer una presentación de la misma.
5. Realizar un trabajo en equipo (grupos de ayuda mutua) sobre la vida y obra de Bécquer.
¿Qué tendréis que realizar?
Una presentación en power point sobre su vida y obra (Rimas y Leyendas). También deberéis expresar los sentimientos y emociones que os ha provocado la lectura de su obra.

Comentario de una leyenda
Elegir una leyenda. Responder a estas cuestiones.

Leyendas de Bécquer.Cuestones

 

Trabajos de grupo: Figuras literarias

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Gramática a ritmo de rock & roll

Estos días estamos conociendo las mejores canciones de Loquillo, que nos están sirviendo para conocer y aprender las oraciones compuestas coordinadas y subordinadas. Como os dije el viernes, hoy os dejo un verdadero himno, una de las mejores canciones del rock de los 80, “Cadillac solitario”. Una hermosa canción de amor y melancolía.Para los que os gustan los retos, podéis jugar a identificar las oraciones en negrita de las dos canciones que os adjunto.
También podéis ejercitaros con las actividades de este enlace

CADILLAC SOLITARIO
Siempre quise ir a L.A.
dejar un día esta ciudad.
Cruzar el mar en tu compañía
Pero ya hace tiempo que me has dejado
y probablemente me habrás olvidado
No sé que aventuras correré sin ti.
Ahora estoy aquí sentado
en un viejo Cadillac de segunda mano
junto al Mervellé
a mis pies mi ciudad.
Hace un momento que me ha dejado
aquí en la ladera del Tibidabo
la última rubia que vino a probar
el asiento de atrásQuizás el Martini me ha hecho recordar
Nena, porqué no volviste a llamar
Creí que podía olvidarte sin más
y aún a ratos, ya ves
Y al irse la rubia me he sentido extraño
me he quedado solo fumando un cigarro
Quizás he pensado, nostalgia de ti
Y desde esta curva donde estoy parado
me he sorprendido mirando a tu barrio
Me han atrapado luces de ciudad.
El amanecer me sorprenderá
dormido, borracho, en el Cadillac
bajo las palmeras, dulce y solitario.
Dice la gente que ahora eres formal
y yo aquí borracho en el Cadillac
bajo las palmeras, dulce y solitario

CUANDO FUIMOS LOS MEJORES
Cuando fuimos los mejores
los bares no cerraban
cada noche a la hora señalada

Cuando fuimos los mejores
el dinero se gastaba
y podíamos comprar
incluso vuestras almas.

Cuando fuimos los mejores
nuestra juventud se suicidaba
en todas las esquinas y la vida
No se pagaba

 

Actividades cuento

1. LECTURA DEL CUENTO

2. ACTIVIDADES
( Estas actividades las realizaréis en esta misma hoja- la copiáis en vuestro pen drive- y contestáis debajo de cada pregunta. Es importante que vuestras contestaciones estén bien argumentadas. Podéis utilizar palabras textuales del cuento o referencias a lo que se dice en él.)

2.1. Contesta.
2.1.1. ¿Te parece que los hechos descritos están basados en la cruda realidad? Explícalo con razones y ejemplos extraídos del texto.

2.1.2. ¿Qué aspectos de la realidad social pretende criticar la autora? Razona tu respuesta con ejemplificaciones del texto.

2.1.3. El cuento está escrito en el siglo XIX. ¿Es un asunto de actualidad en el siglo XXI?

2.2. Explica estos enunciados a partir de este cuento

2.2.1. “Las obras realistas se basan en la experiencia cotidiana y los protagonistas y ambientes son creíbles”

2.2.2. “Los autores aprovechan para denunciar hechos”

2.2.3. “El narrador de las novelas realistas suele ser omnisciente”

2.2.4. “ Los hechos suelen narrarse de forma lineal o cronológica”

2.2.5. “Los personajes se expresan de acuerdo a su condición social”

2.2.6. “ Los personajes realistas reflejan conflictos de la vida real”

2.2.7. “La mujer tiene un especial protagonismo”

 

Realismo

 

LAS ORACIONES COMPUESTAS

Os he seleccionado algunos enlaces en los que podréis repasar el trabajo realizado en clase con las oraciones compuestas.

1. INDICE (2º profundización…gramática)
Es un enlace muy recomendable.

2. Actividades con todo tipo de oraciones coordinadas y subordinadas

3. Subordinadas sustantivas

4. Subordinadas adverbiales.

5. Subordinadas adjetivas

 

ELOGIO DE UN BUEN TRABAJO

” De quien podemos aprender” es el título de un post aparecido en el blog AIDNAC donde se elogia vuestro trabajo con la secuencia didáctica de Machado. Merece la pena leerlo porque supone un justo reconocimiento a un trabajo muy bueno.